| 生徒のライティング能力を評価する最も公平で効率的な方法とは何か。この問いは1980年代から1990年代にかけてのアメリカの教育アカウンタビリティ運動で重要性を増したが、それ以前からこの問題は国際的な言語専門家や評価者を悩ませていた。ホリスティック・スコアリングとして知られる評価方法は、この疑問に対するひとつの答えであり、学術的な場におけるライティングを理解する上で中心的なものである。Early Holistic Scoring of Writing』は、1930年代半ばから1980年代半ばまでのイギリスとアメリカにおけるホリスティック小論文評価の歴史を取り上げ、ホリスティック採点というジャンルの起源、発展、意義を哲学的かつ反省的に再解釈することで、ホリスティック採点を新たに概念化したものである。本書は、ホリスティック・スコアリングがイギリスで誕生してから、アメリカで全盛期を迎えるまでの年代記である。各章では、第二次世界大戦中、デヴォン州の電撃避難民の子どもたちが書いた就学証明書試験の作文をホリスティック採点したことから、1970年代にカリフォルニア州の学校で教師がホリスティック採点を取り入れたことまで、あまり知られていない歴史を取り上げている。各章では、英国の高得点入試からベイエリア・ライティング・プロジェクトの学者による基礎的な教育学的研究まで、ホリスティック採点の複雑さ、課題、成功について詳述している。本書は教訓で結ばれ、エビデンス・モデルを通して生徒の作文を評価する努力を続けるための指針を提供する。実践可能な歴史の可能性を探る『Early Holistic Scoring of Writing』は、ライティング評価を再概念化する。ライティング研究における現在の知識体系の起源を語る、新たな歴史がここにある。 |

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| What is the most fair and efficient way to assess the writing performance of students? Although the question gained importance during the US educational accountability movement of the 1980s and 1990s, the issue had preoccupied international language experts and evaluators long before. One answer to the question, the assessment method known as holistic scoring, is central to understanding writing in academic settings. Early Holistic Scoring of Writing addresses the history of holistic essay assessment in the United Kingdom and the United States from the mid-1930s to the mid-1980s―and newly conceptualizes holistic scoring by philosophically and reflectively reinterpreting the genre’s origin, development, and significance. The book chronicles holistic scoring from its initial origin in the United Kingdom to the beginning of its heyday in the United States. Chapters cover little-known history, from the holistic scoring of school certificate examination essays written by Blitz evacuee children in Devon during WWII to teacher adaptations of holistic scoring in California schools during the 1970s. Chapters detail the complications, challenges, and successes of holistic scoring from British high-stakes admissions examinations to foundational pedagogical research by Bay Area Writing Project scholars. The book concludes with lessons learned, providing a guide for continued efforts to assess student writing through evidence models. Exploring the possibility of actionable history, Early Holistic Scoring of Writing reconceptualizes writing assessment. Here is a new history that retells the origins of our present body of knowledge in writing studies.